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PROYECTO 2

Actividad integradora

FICHA TÉCNICA
Modalidad: En grupos de 3 a 4 alumnos
Materiales: Cinta métrica, cuaderno, lapicero, calculadora (opcional)
Objetivos de aprendizaje:
- Uso correcto de instrumentos de medición
- Comprensión de los conceptos de longitud, área y volumen aplicados a escenarios reales
- Colaboración en grupo en la toma de decisiones ante problemas dados
- Resolución de problemas utilizando las unidades de medida adecuados
-Introducción de los conceptos de precisión y exactitud

INSTRUCCIONES
Formamos grupos de 3 a 4 personas y escogemos 2 de los siguientes espacios para tomarles medidas:

- El salón de clases - Un edificio del colegio
- Una cancha de fútbol - Una casa
- Una cancha de basquetbol - El patio del colegio

Debemos escoger al menos una opción que sea exactamente el mismo es-
pacio que haya seleccionado otro grupo. Por ejemplo, deben haber al me-
nos dos grupos que midan la misma cancha de fútbol, otros dos que midan
el mismo salón de clases, etc. Al final veremos por qué (no deben darse los
datos entre grupos pues la actividad pierde sentido y tampoco será califica-
da por tener las mismas medidas).
Para realizar las mediciones, tomamos la cinta métrica y medimos todos
los espacios rectos procurando que nuestra cinta quede perfectamente ali-
neada con las paredes. Si la cinta no es tan larga como el espacio, como
en el caso de la cancha de futbol, será necesario marcar el punto hasta donde llegó la cinta y partir de nuevo, estas
medidas deben sumarse para obtener la dimensión total del lado del espacio que se está midiendo. Debemos medir
tanto largos, como anchos y en el caso de aquellos lugares con techo, debemos medir también la altura. Debemos
tomar fotografías de cuando estemos tomando las medicio-
nes y de las mediciones obtenidas. Estas deben adjuntarse
al reporte final. Repetiremos las mediciones de los espacios
escogidos, al menos dos veces. Llenaremos fichas con estos
datos para el reporte (aquí se muestra un ejemplo, debes
llenarlas con los datos reales y repetir este procedimiento
para el segundo espacio):

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