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Pero, además, el que los menores ya no lleguen a la escuela nos separa cada vez
Inscritos Desertaron más de la universalización de la educación que debería ser la meta por alcanzar
de cada nación. Ya no es suficiente que los niños logren el nivel de Primaria -un
reto que se planteó a nivel mundial en el año 2000- ahora se espera que alcancen
el diversificado, indicó Verdugo.
162,563 Viendo a detalle los datos, es el nivel de Primaria el más afectado. El salto se da de
2016 70 mil 246 niños que se separaron del salón de clases a 110 mil 595. Aun cuando el
Mineduc invirtió el año pasado cerca del 60% de su presupuesto en dicho nivel, y
donde se han focalizado los programas de apoyo (útiles escolares, valija didáctica,
gratuidad), así como infraestructura.
4.094,768
En Preprimaria, el otro nivel más afectado, la situación no cambió mucho. El
abandono también alcanza cifras alarmantes, pues 11 mil 799 escritorios queda-
ron vacíos durante el año lectivo, pues sus ocupantes ya no volvieron a la escuela.
152,820 Acá el presupuesto de la cartera fue apenas del 14%.
2017 El año pasado la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) reportó

que un total de 4 mil 821 menores no acompañados retornaron a Guatemala lue-
4.143,354 go de intentar viajar de manera ilegal hacia Estados Unidos en busca de mejorar
sus condiciones de vida. La migración se convierte en un factor que repercute en
la deserción escolar, pues los menores dejan la escuela para emprender ese viaje,
si logran llegar a su destino ya no vuelven a su escuela, pero si no corren con esa
suerte, es probable que tampoco lo hagan, y la mayoría vuelve a intentar cruzar la
217,739 frontera.
2018

4.207,682

Preguntas. 4. Si se ajusta la forma de hacer el reporte con los resul-
tados de 2019 para evitar el error, crees que habrá un
1. ¿Cuál fue el incremento en el porcentaje de alumnos incremento o disminución en el reporte de las desercio-
inscritos entre 2016 y 2017? nes?
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5. Con base en la información presentada en el artículo,
2. ¿Cuál fue la diferencia porcentual real en la cantidad ¿es evidente que el porcentaje de deserciones se debe a
de alumnos que permanecieron en las aulas entre 2017 y la migración?. ¿Podría deberse a otras causas?
2018? Toma en cuenta las incripciones y deserciones.
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3. El artículo reporta un 42% de incremento en las de-
serciones, ¿es diferente este número al que obtuviste en 6. Representa la infografía del lado izquierdo utilizando
el inciso 2?, ¿Por qué? Realmente una caída del 42% de porcentajes en vez de valores absolutos. Puedes crear tu
alumnos inscritos?, ¿qué pudo haber causado un error propio esquema y símbolos.
en el reporte, revisa el artículo? Razona tu respuesta.

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